Hermann Ebbinghaus ialah ahli psikologi Jerman yang mempelopori kajian eksperimen ingatan. Dia adalah orang pertama yang mencirikan keluk pembelajaran. Dia juga terkenal kerana menemui lengkung lupa Ebbinghaus dan teknik pengulangan. Kaedahnya menjadi salah satu eksperimen terpenting dalam psikologi awal.
Kehidupan awal
Hermann Ebbinghaus dilahirkan di Barmen, di Wilayah Rhine Kerajaan Prusia, anak kepada seorang pedagang kaya. Dia dibesarkan dalam kepercayaan Lutheran dan merupakan pelajar gimnasium bandar. Pada usia 17 tahun, dia mula menghadiri Universiti Bonn, di mana dia merancang untuk belajar sejarah dan filologi. Semasa berada di sana, dia mengembangkan minat dalam falsafah.
Kerjaya profesional
Selepas menerima ijazah kedoktorannya, Ebbinghaus berpindah ke Eropah. Di England beliau mengajar di dua buah sekolah kecil di selatan tanah air. Dia kemudiannya berpindah ke Jerman, di mana dia menjadi profesor di Universiti Berlin. Pada tahun 1890, bersama Arthur Koenig, beliau mengasaskan jurnal Psychology and Physiology of Organs.perasaan.
Pada tahun 1894 dia berpindah ke Poland, di mana dia bekerja di sebuah suruhanjaya yang mengkaji bagaimana kebolehan mental kanak-kanak merosot semasa hari persekolahan. Maka lahirlah kaedah Ebbinghaus untuk pelajar yang lebih muda. Asas untuk ujian kecerdasan masa depan telah diletakkan.
Mulakan penyelidikan
Pada tahun 1878, Ebbinghaus mula menjalankan eksperimen rasmi ke atas dirinya. Mereka meletakkan asas untuk kajian psikologi pembelajaran dan ingatan. Profesor itu bertekad untuk menunjukkan bahawa proses mental yang lebih tinggi boleh dikaji melalui eksperimen yang bertentangan dengan pemikiran popular pada masa itu. Teknik Ebbinghaus ialah penggunaan pengekodan akustik mudah dan latihan perkhidmatan, yang mana senarai perkataan boleh digunakan.
Suku kata tidak bermakna
Pembelajaran bergantung pada pengetahuan sedia ada. Oleh itu, minda manusia memerlukan sesuatu yang mudah diingati tanpa bergantung kepada persatuan kognitif sebelumnya. Persatuan yang mudah dibentuk dengan perkataan biasa akan mengganggu keputusan. Teknik Ebbinghaus adalah berdasarkan penggunaan unsur-unsur yang kemudiannya dipanggil "suku kata karut". Ini adalah gabungan jenis "konsonan-vokal-konsonan", di mana konsonan tidak diulang dan suku kata tidak mempunyai perkaitan sebelumnya. Ebbinghaus mencipta koleksi suku kata sedemikian dalam jumlah 2300. Di bawah bunyi metronom yang biasa dan dengan intonasi suara yang sama, dia membacanya dan cuba mengingati pada akhir prosedur. Satu kajian sedemikian memerlukan 15,000bacaan.
Sekatan ke atas penyelidikan ingatan
Terdapat beberapa faktor pengehad dalam teknik Ebbinghaus. Perkara yang paling penting ialah profesor adalah satu-satunya orang yang belajar. Ini mengehadkan kebolehgeneralisasian kajian kepada populasi. Percubaan Ebbinghaus menghentikan percubaan dalam bidang ingatan lain yang lebih kompleks, seperti semantik, prosedur dan mnemonik.
Melupakan dan belajar keluk
Keluk melupakan Ebbinghaus menerangkan kehilangan eksponen maklumat yang telah dipelajari oleh seseorang. Penurunan paling ketara berlaku dalam dua puluh minit pertama. Pereputan adalah ketara dalam sejam pertama. Keluk itu mendatar dalam masa sehari.
Keluk pembelajaran Ebbinghaus merujuk kepada seberapa cepat seseorang mempelajari maklumat. Peningkatan paling ketara berlaku selepas percubaan pertama, dan kemudian secara beransur-ansur menurun. Ini bermakna semakin kurang maklumat baharu yang disimpan selepas setiap lelaran.
Penjimat memori
Satu lagi penemuan penting ialah penjimatan. Ia merujuk kepada jumlah maklumat yang disimpan dalam alam bawah sedar walaupun ia tidak dapat diakses secara sedar. Ebbinghaus menghafal senarai item sehingga ia dipulihkan sepenuhnya. Selepas itu, dia tidak mendapat akses kepada senarai itu sehingga dia hilang ingatan mengenainya. Dia kemudian mempelajari semula perkataan dan membandingkan keluk pembelajaran baru dengan yang sebelumnya. Kali kedua, hafalan lebih cepat. Perbezaan antara lengkung dan dipanggilpenjimatan.
Faedah sekolah
Ebbinghaus memiliki inovasi yang berkaitan dengan latihan melengkapkan ayat. Oleh itu, dia mengkaji kebolehan pelajar sekolah. Latihannya dipinjam oleh Alfred Binet dan dimasukkan dalam skala kecerdasan Binet-Simon. Pelengkapan ayat digunakan secara meluas dalam penyelidikan ingatan. Juga - dalam psikoterapi, sebagai alat untuk membantu menggunakan motivasi dan motivasi pesakit.
Di dunia moden, ujian digunakan mengikut kaedah Ebbinghaus "Mengisi perkataan yang hilang dalam teks." Ia digunakan untuk mendedahkan perkembangan pertuturan dan produktiviti persatuan. Subjek ujian berkenalan dengan teks di mana dia boleh memasukkan perkataan. Mereka mesti dipilih supaya cerita yang koheren diperolehi.
Bekerja dengan memori
Dalam metodologinya, Ebbinghaus menerangkan perbezaan antara ingatan tidak disengajakan dan memori sukarela. Yang pertama berlaku dengan seolah-olah spontan dan tanpa sebarang tindakan kehendak. Yang kedua - secara sedar dan dengan usaha kemahuan. Sebelum Ebbinghaus, kebanyakan sumbangan kepada kajian ingatan dibuat oleh ahli falsafah dan tertumpu kepada penerangan dan spekulasi pemerhatian. Kesannya terhadap kajian ingatan hampir serta-merta. Ia ditambah pula dengan perkembangan instrumen berjentera yang semakin meningkat yang membantu dalam rakaman dan kajian ingatan. Reaksi terhadap aktivitinya pada masa itu kebanyakannya positif.
Dalam karyanya dari ingatan, Ebbinghaus membahagikan penyelidikannya kepada empat bahagian: pengenalan, kaedah, keputusandan bahagian perbincangan. Kejelasan dan penyusunan format ini sangat mengagumkan kepada orang sezaman sehingga kini telah menjadi standard dalam disiplin yang diikuti oleh semua laporan penyelidikan.
Kerja utama
Teknik Ebbinghaus telah menjadi revolusioner dalam psikologi eksperimen. Monografnya yang terkenal Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1895) membawa kepada banyak penemuan yang masih diterima sebagai sah dan penting. Buku itu menjadi model untuk amalan penyelidikan dalam disiplin baru. Aplikasi ketat teknik, percubaan, statistik dan keputusan Ebbinghaus adalah semua amalan standard dalam psikologi tradisional.
Pada tahun 1902, Ebbinghaus menerbitkan artikel seterusnya bertajuk "Fundamentals of Psychology". Ia adalah kejayaan segera yang berterusan lama selepas kematiannya. Karya terakhirnya yang diterbitkan, The Plan of Psychology (1908), juga menarik minat ahli psikologi.
