Statistik yang mengecewakan menunjukkan bahawa hampir semua kanak-kanak, malah sesetengah orang dewasa, mempunyai masalah tertentu dengan perkembangan pertuturan yang betul. Setiap kanak-kanak adalah berbeza, jadi setiap kanak-kanak perlu didekati secara individu. Seorang kanak-kanak berusia tiga tahun enggan membina ayat, nakal apabila mereka tidak memahaminya, dan menyatakan dirinya dengan gerak isyarat. Murid darjah satu tidak pernah belajar dengan jelas menyatakan fikirannya, untuk menjalankan dialog. Ahli terapi pertuturan yang baik, yang kadangkala tidak begitu mudah ditemui, akan membantu menyelesaikan semua masalah ini. Mari kita cuba mendalami masalah ini dengan lebih mendalam, untuk memahami isu ini. Di mana untuk mencari ahli terapi pertuturan yang baik di Moscow dan St. Petersburg? Berikut ialah pusat yang paling popular.
Pusat terapi pertuturan di Moscow
Di bawah ialah beberapa pusat terapi pertuturan dan kecacatan di Moscow. Semua pakar telah lulus latihan berkelayakan sebagai ahli terapi pertuturan, mempunyai sijil, diploma, lesen yang sesuai. Anda boleh membuat temu janji dengan mereka dalam talian tanpa meninggalkan rumah anda. Pendekatan individu akan ditemui untuk setiap pesakit.
Pusat terapi pertuturan "Swallow". Pusat terbesar mempunyai beberapa pejabat. Membangunkan pertuturan dan memberikan bunyi kepada kanak-kanak. Menyediakan bantuan profesional dalam membetulkan diksi pada orang dewasa. Seorang ahli terapi pertuturan di hadapan ibu bapa memeriksa sepenuhnya pertuturan kanak-kanak itu. Mendedahkan pelanggaran kecacatan pertuturan dan menetapkan rawatan lanjut. Pejabat Lastochka terletak di pusat Moscow, di Daerah Pentadbiran Barat Daya, di Daerah Pentadbiran Pusat dan di Cheryomushki.
Pusat kanak-kanak "Logos". Terletak di jalan ke-5 padang Yamskoye, 27. Mengendalikan kelas individu dan kumpulan dengan kanak-kanak kurang upaya perkembangan pertuturan.
Poliklinik Kanak-kanak Tabung Sastera. Terletak di: st. Krasnoarmeyskaya, 23a. Pusat perubatan pelbagai disiplin. Jabatan Terapi Pertuturan sangat popular di kalangan penduduk Muscovite.
Akademi Pidato Kanak-kanak. st. Novocheremushkinskaya, 49. Pelajaran individu atau kumpulan. Pakar defektologi, ahli terapi pertuturan, ahli psikologi dan pakar neuropsikologi bekerja di akademi.
zirafah yang ingin tahu. Dan lain-lain. Birch Grove, 6. Perkhidmatan terapi pertuturan, kelab untuk remaja dan kanak-kanak, kaedah perkembangan prasekolah.
Pusat terapi pertuturan di St. Petersburg
Ahli terapi pertuturan terbaik di St. Petersburg sedang melawat klinik di bandar ini. Kami menyenaraikan yang paling popular.
"Bayi" di Antonova-Ovseenko, 5. Tidak jauh dari stesen metro Elizarovskaya. Seorang ahli terapi pertuturan E. G. Kiseleva bekerja di klinik. Dia menangani semua masalah perkembangan pertuturan, urutan logo, kelas terapi pertuturan, dan peperiksaan profesional.
Klinik Fidem. Tidak jauh dari stesen metro Novocherkasskaya. Malookhtinsky pr-t, 61a. Ahli terapi pertuturan Usanova I. I. mempunyai pengalaman 11 tahun, menjalankan diagnostik pada kanak-kanak dari 2, 5 tahun, bekerja dengan kanak-kanak yang tidak bercakap dari 3 tahun. Terlibat dalam pementasan penuh ucapan dengan diksi yang dilatih.
klinikGromova.st. Kirochnaya, d. 7. Ahli terapi pertuturan Gromova Lidia Vasilievna mempunyai 39 tahun pengalaman. Menangani semua masalah kelewatan pertuturan.
"Dinasti" di jalan. Repishcheva, 13. Klinik pelbagai disiplin mempunyai jabatan terapi pertuturan moden. Penerimaan dijalankan oleh ahli terapi pertuturan berpengalaman Kovalenko T. A. dengan pengalaman selama 18 tahun. Menangani gangguan pertuturan dalam kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa.
Perkembangan pertuturan pada kanak-kanak
Pertuturan ialah fungsi tertinggi manusia, yang terbentuk dalam proses fisiologi umum perkembangan. Kekurangan atau rangsangan berlebihan boleh menyebabkan tekanan. Pertuturan berkembang dalam beberapa peringkat: pra-pertuturan (memasak, mengoceh, bunyi individu) dan pertuturan (perkataan, ayat). Peringkat-peringkat ini harus sesuai dengan jangka masa yang harus diketahui oleh semua ibu bapa. Mengetahui norma umur, ibu bapa yang prihatin harus berurusan dengan bayi, jika masalah timbul, hubungi pakar. Seorang ahli terapi pertuturan individu akan membantu untuk meletakkan pertuturan kanak-kanak itu, yang kelasnya perlu anda hadiri dengan kerap. Ibu bapa yang tidak nampak masalah jika kanak-kanak ketinggalan dalam perkembangan pertuturan beranggapan bahawa dengan usia dia akan mengejar rakan sebayanya sendiri. Dalam hal ini mereka amat tersilap. Kelewatan pertuturan memburukkan keadaan psiko-emosi kanak-kanak, tidak membenarkan dia berkomunikasi sepenuhnya, belajar tentang dunia di sekelilingnya, akibatnya, banyak kompleks kanak-kanak timbul.
Apakah masalah terapi pertuturan?
Sejak kecil, kanak-kanak boleh mengalami pelbagai masalah terapi pertuturan, gangguan pertuturan. paling banyakyang berikut adalah perkara biasa:
- perkembangan psikoverbal tertunda,
- kurang perkembangan umum pertuturan,
- pelanggaran struktur alat artikulasi,
- dislalia,
- alalia,
- kelewatan tempo dalam perkembangan pertuturan,
- disarthria,
- kelewatan pertuturan,
- disleksia,
- afasia,
- bersuara/mempesonakan,
- disgrafia,
- melembutkan,
- kurang perhatian,
- pengabaian pedagogi,
- masalah pendengaran.
Betulkan semua masalah ini akan membantu ahli terapi pertuturan pembetulan, yang mana ibu bapa harus membawa anak mereka. Kekurangan perhatian, bagaimanapun, serta kelebihannya, boleh membawa kepada akibat negatif, kanak-kanak tidak akan belajar bercakap dengan betul. Dengan kekurangan komunikasi, bayi secara praktikal tidak mendengar ucapan yang ditujukan kepadanya, mereka bercakap sedikit dengannya, tidak berkomunikasi, akibatnya, tidak ada perkembangan penuh. Kemudian, apabila kanak-kanak itu menyertai pasukan itu, ternyata dia tidak tahu cara berkomunikasi sama sekali - untuk membina ayat, untuk menjawab soalan. Sekiranya terdapat sebarang kecacatan pertuturan, perlu menghubungi pusat terapi pertuturan dan defectology. Di Moscow, St. Petersburg, mana-mana bandar lain, pakar yang berpengetahuan akan membantu menyelesaikan masalah itu.
Di manakah saya boleh mencari ahli terapi pertuturan yang baik?
Terdapat ahli terapi pertuturan yang tidak mencukupi di tadika, dan mereka yang tidak mempunyai masa untuk kerap mengendalikan kelas dengan semua kanak-kanak. Hanya ada satu jalan keluar untuk ibu bapa - untuk mencari pengamal persendirian. Bagaimana untuk mencarinya? Jawab satu sirisoalan utama yang timbul apabila mencari ahli terapi pertuturan.
Apakah pengalaman dan kelayakan ahli terapi pertuturan? Dengan soalan ini, ia patut memulakan perkenalan dengan guru. Nah, jika dia sendiri menawarkan anda untuk melihat dokumen yang mengesahkan kelayakannya. Diploma hendaklah membaca "guru-defectologist, ahli terapi pertuturan". Jika anda mempunyai portfolio profesional, maka anda harus memastikan sudah berapa lama kelayakan ahli terapi pertuturan telah disahkan, sama ada guru itu sering menghadiri kursus untuk memperbaikinya dan sama ada dia berusaha untuk mengembangkan pengetahuannya.
Adakah ahli terapi pertuturan yang dipilih mempunyai pengalaman dalam menyelesaikan masalah tepat yang anda hadapi? Sebagai contoh, tidak setiap pakar akan mengambil kanak-kanak yang mengalami disgrafia atau gagap. Lebih banyak pengalaman ahli terapi pertuturan, lebih baik mereka boleh membantu anda dengan masalah tertentu.
Harga soalan? Sememangnya, semua ibu bapa berminat dengan kos kelas, kerana peluang kewangan adalah berbeza untuk setiap orang. Perlu diingat bahawa ahli terapi pertuturan tidak bekerja dengan kanak-kanak prasekolah selama lebih daripada setengah jam. Dengan pelajar gred pertama - dari 40 hingga 60 minit. Pakar terapi pertuturan terkenal di Moscow akan menelan kos lebih mahal daripada pakar di wilayah, ini adalah semula jadi.
Adakah anda dan bayi anda berasa selesa dengan ahli terapi pertuturan? Ia adalah perkara biasa apabila, pada sentuhan pertama, kanak-kanak tidak akan sentiasa dapat membuka diri kepada orang yang tidak dikenali. Tetapi inilah yang dimaksudkan dengan profesionalisme, untuk mencari pendekatan kepada kanak-kanak secepat mungkin. Jika ini tidak berlaku selepas beberapa sesi, pertimbangkan sama ada terdapat sebarang faedah daripada melawat pakar ini.
Berapa lama saya perlu berlatih? Apakah jaminan hasil? Seorang ahli terapi pertuturan yang cekap akan serta-merta dapat menentukan berapa lama masa yang diperlukanpenyelesaian masalah. Sudah pada keputusan positif pertama, dia akan memberitahu anda mengenainya. Ahli terapi pertuturan melihat dinamik kelas dan menasihati paling kerap untuk menjalankan sekurang-kurangnya sepuluh pelajaran. Sesetengah ibu bapa tidak berpuas hati dengan perkara ini, tetapi apa yang boleh anda lakukan, semua orang harus faham bahawa hanya perlu melibatkan diri dalam pertuturan anak.
Cara membetulkan sebutan bunyi yang betul
Ibu bapa mesti menghadiri kelas dengan ahli terapi pertuturan dan menyatukan hasilnya di rumah. Latihan berterusan - ini dinasihatkan oleh ahli terapi pertuturan yang baik. Seperti mana-mana perniagaan, hasilnya tidak datang sekaligus, ini harus difahami oleh semua ibu bapa yang mahukan anak mereka mempunyai ucapan yang betul dan cantik. Semua orang harus bertindak bersama: ahli terapi pertuturan, kanak-kanak, dan ibu bapa. Perkembangan pertuturan yang tepat pada masanya adalah kunci kepada perkembangan penuh kanak-kanak, kejayaan selanjutnya di sekolah. Penyertaan ibu dan ayah dalam kelas tidak boleh sekali sahaja, sistem diperlukan yang memelihara integriti keseluruhan proses pementasan ucapan. Kadang-kadang ibu bapa kecewa apabila bayi akhirnya menyebut bunyi bermasalah secara berasingan, tetapi tidak menggunakannya dalam kata-kata. Ahli terapi pertuturan berada di landasan yang betul, dia menetapkan nada, ibu bapa harus menyertai dan membawa proses ke automatisme. Contohnya, mementaskan bunyi "sh" akan muncul secara beransur-ansur dalam semua perkataan.
Peringatan sebelum kelas
Apabila merancang kerja rumah anda, sentiasa ingat bahawa ia harus sistematik. Kanak-kanak itu dapat mengingat hanya berdasarkan pengulangan yang berterusan. Jangan tinggalkan kelas, jika tidak, proses automasiakan berlarutan.
- Pilih masa yang sesuai untuk berlatih. Jangan menjauhkan bayi anda dari permainan, menonton kartun, jika tidak, dia akan mengembangkan sikap negatif.
- Selesaikan kelas sebelum kanak-kanak memintanya. Luangkan masa tidak lebih daripada 20-25 minit sehari.
- Kanak-kanak sentiasa memerlukan pujian. Jangan menilai tindakan mereka secara negatif dengan perkataan "salah", "lalai", dll. Cuba cari penilaian yang lebih lembut.
- Pembantu utama anda dalam pelajaran anda ialah kebajikan, pujian, kesabaran, ketabahan. Jika sesuatu tidak berjaya, berhati-hati dengan nada yang keras, mengumpat. Kanak-kanak dalam proses latihan sepatutnya berasa selesa.
- Jangan mulakan dengan perkara yang sukar. Mula-mula, berikan tugasan mudah, jika kanak-kanak sukar untuk menjawab, tanya soalan utama.
- Untuk membentuk kawalan diri pertuturan pada kanak-kanak, ahli terapi pertuturan yang baik menasihatkan untuk memperkenalkan bunyi set dalam susunan menaik: pertama - dalam suku kata, kemudian - dalam perkataan, dan hanya kemudian - dalam ayat dan pertuturan.
Automasi bunyi dalam suku kata, perkataan, ayat
Dalam suku kata. Sebutan suku kata individu dan gabungan suku kata adalah titik tetapan yang paling penting dalam automasi. Dengan pertukaran suku kata berturut-turut, alat artikulasi bertukar. Menyebut suku kata dan menunjukkannya pada jari, kanak-kanak mengembangkan kemahiran motor halus. Suku kata terbuka seperti "konsonan + vokal" - ry-ru-ra. Suku kata tertutup seperti "vokal + konsonan" - ur-or-ar.
Dalam perkataan. Perkara utama pada peringkat automasi ini adalah untuk mengajar kanak-kanak untuk membezakanbunyi dalam perkataan, di mana ia berada: di tengah, permulaan atau akhir. Kesedaran fonemik terbentuk. Untuk bunyi "r" - "Panggil dengan sayang": abang - …, abu gunung - …, kakak - …, mainan - …, ayam - …, tangan - …
Dalam ayat. Seorang ahli terapi pertuturan yang baik sentiasa menasihati untuk menjalankan kelas dalam bentuk permainan. Beri kanak-kanak dua perkataan dengan bunyi yang sama dan minta mereka berfikir tentang bagaimana perkataan ini berkaitan. Contohnya: sungai dan kanser, bulan dan matahari, pensil dan pen, dan sebagainya. Kanak-kanak itu akan membuat ayat dengan bunyi-bunyi ini, dan mereka akan memasuki pertuturannya secara senyap-senyap, ditetapkan pada tempatnya.
Permainan terapi pertuturan dengan kanak-kanak
Ia perlu menyediakan gambar subjek daripada kadbod berwarna. Beberapa gambar dengan bunyi automatik dan beberapa gambar dengan yang lain. Seorang ahli terapi pertuturan memastikan permainan sebegitu mengukuhkan kecekapan kerja.
"Bina rumah". Bina rumah daripada bata bergambar untuk bunyi tertentu. Rumah untuk Larisa. Batu bata dipilih hanya dengan gambar tersebut dalam perkataan yang terdapat bunyi "l". Membangunkan persepsi fonemik, mengukuhkan sebutan bunyi yang betul.
"Kumpulkan bunga itu." Bunyi automatik pada kelopak gambar dan bahagian tengah bunga. Mengambil kelopak dengan bunyi dan menyebut perkataan, kanak-kanak itu mengumpul bunga itu. Selepas dia mengumpulnya, guru meminta kanak-kanak itu menutup mata dan membalikkan beberapa kelopak. Kanak-kanak mesti ingat apa perkataan dalam gambar ini.
"Cahaya matahari". Guru meminta kanak-kanak untuk mengumpul matahari dari sinaran, dan anda perlu memilih hanya yang manabunyi automatik ditentukan. Selepas kerja selesai, kanak-kanak itu mesti meletakkan bunyi dalam perkataan.
"Kumpul epal." Ahli terapi pertuturan menceritakan kisah dongeng tentang bagaimana angin bertiup, haiwan kehilangan bakul mereka. Dalam bakul arnab anda perlu mengumpul epal dengan gambar dengan huruf "z", anjing - dengan huruf "c", chanterelles - dengan huruf "l".
Memeriahkan bunyi "sh", bunyi "s"
Kerja dengan bunyi "s" dan "sh" diletakkan pada permulaan atau di tengah kerja pembetulan. Menetapkannya tidak begitu sukar, serta automasi selanjutnya. Tetapi pembezaan bunyi ini tidak sepenuhnya mudah untuk kanak-kanak. Mana-mana ahli terapi pertuturan yang berkelayakan di Moscow akan mengesahkan ini. Tetapi bunyi inilah yang paling kerap ditemui dalam perkataan. Jika mereka diperkenalkan ke dalam pertuturan, berjaya disampaikan, dan pembezaan tidak cukup dilakukan, maka siulan dan desisan kedengaran dalam pertuturan kanak-kanak itu. Selepas itu, masalah ini boleh mengakibatkan ejaan perkataan yang salah dengan bunyi ini. Itulah sebabnya pembezaan harus diberi perhatian khusus.
"Permainan Bola". Ingat bagaimana bunyi berkawan antara satu sama lain dalam perkataan. Ahli terapi pertuturan menyebut suku kata dan melemparkan bola kepada kanak-kanak itu, yang, mengulangi suku kata ini, melempar bola ke belakang. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, sho-so, so-sho, se-she, sha- su.
"Teka perkataan". Kanak-kanak mesti memilih bunyi yang sesuai. Kami…b, …uba, su…a, …harf, …kaf, …anki, …apogi, …oroka, …ova, ko…ka.
"Membahagikan perkataan kepada suku kata". Buat perkataan daripada kad dan minta kanak-kanak membahagikannya kepada suku kata, kemudian buat corak bunyi. Kucing, sa-ni, tikus, bersama-ba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.
Permainan mudah sebegini akan membantu kanak-kanak membezakan bunyi dengan mudah, pertuturannya akan menjadi jelas, betul, cantik.
