Pelanggaran sebutan bunyi dipanggil dislalia. Kanak-kanak boleh menyusun semula bunyi dalam suku kata, menukarnya kepada orang lain. Selalunya, bayi membuat penggantian dengan cara yang lebih mudah dan lebih mudah untuk mereka menyebut perkataan. Dyslalia pada kanak-kanak dan kaedah untuk penghapusannya ditentukan oleh ahli terapi pertuturan. Pakar ini boleh membuat diagnosis yang tepat dan membangunkan taktik untuk membetulkan masalah ini.
Sebab perkembangan dislalia
Pelanggaran boleh muncul pada kanak-kanak yang mengalami masalah perkembangan alat pertuturan: rahang, lidah, bibir, gigi. Dalam kes ini, mereka bercakap tentang dislalia mekanikal. Dengan perkembangan normal alat pertuturan, diagnosisnya ialah "dislalia berfungsi".
Gangguan organik berlaku pada kanak-kanak yang:
- frenulum pendek lidah dan bibir atas;
- bibir terlalu tebal;
- kecacatan pada struktur langit (boleh terlalu tinggi atau rendah);
- jugabesar atau, sebaliknya, lidah kecil;
- maloklusi;
- bibir atas sedentari.
Punca dislalia pada kanak-kanak mungkin tidak berkaitan dengan ciri struktur alat pertuturan. Dalam kes ini, pelanggaran sebutan bunyi berlaku disebabkan oleh:
- meniru ucapan salah seseorang;
- pengabaian pedagogi;
- budaya pertuturan yang salah dalam keluarga;
- ketidakupayaan untuk mengekalkan lidah dalam kedudukan yang betul;
- kurang perkembangan pendengaran fonemik;
- peralihan bahasa pantas dari satu pergerakan ke pergerakan yang lain.
Bentuk pelanggaran yang mungkin
Untuk memahami bagaimana penyakit itu menampakkan dirinya, adalah perlu untuk memahami bentuknya. Bergantung pada bilangan bunyi yang bermasalah, dislalia boleh menjadi mudah atau kompleks. Ini ditentukan oleh ahli patologi pertuturan. Dalam kes pertama, bayi tidak akan menyebut sehingga 5 bunyi. Dengan bentuk dislalia yang kompleks, akan terdapat lebih daripada 5. Ahli terapi pertuturan boleh memberitahu perkara yang perlu dilakukan oleh ibu bapa jika dislalia telah ditemui pada kanak-kanak. Kedua-dua kaedah penghapusan dan definisi pendekatan terhadap rawatan harus dibincangkan pada mesyuarat pertama.
Bergantung pada jenis kecacatan, beberapa subspesies dislalia dibezakan secara berasingan:
- lambdacism: masalah dengan sebutan keras dan lembut "l";
- rotacism: kanak-kanak itu salah menyebut "p" yang keras dan lembut;
- sigmatisme: pelanggaran sebutan mendesis;
- cappacism: masalah dengan keras dan lembut "k";
- Jotacism: sebutan "y" yang salah;
- hitisme: pelanggaran dalam sebutan "x";
- Gammatzism: Masalah menyebut "g";
- kecacatan pada kelembutan dan kekerasan bunyi: kanak-kanak boleh menggantikan konsonan keras dengan konsonan lembut berpasangan dan sebaliknya;
- kecacatan memekak dan bersuara: konsonan bersuara berubah kepada tidak bersuara dan sebaliknya.
Beginilah cara dislalia menampakkan dirinya pada kanak-kanak. Tetapi jangan takut dengan diagnosis ini: dengan kerja yang betul ibu bapa dan ahli terapi pertuturan, gangguan pertuturan boleh dibetulkan.
Bentuk dislalia berfungsi
Semasa peperiksaan, ahli terapi pertuturan menentukan tanda-tanda gangguan pertuturan yang paling ketara. Ini membolehkan anda menyelaraskan kerja ahli terapi pertuturan dan menjadikannya lebih berkesan. Pakar membezakan jenis dislalia berfungsi ini:
1) fonemik akustik;
2) fonetik artikulasi;
3) fonemik artikulasi.
Dalam kes pertama, perkembangan pendengaran pertuturan yang lemah membawa kepada masalah. Oleh sebab itu, bunyi yang serupa dalam ciri akustik bercampur. Kadangkala persepsi mereka yang rendah menyebabkan kanak-kanak itu merindui mereka dalam pertuturan.
Dislalia fonetik artikulatori dalam kanak-kanak prasekolah berlaku apabila kedudukan artikulasi tidak dikuasai dengan betul. Pada masa yang sama, bayi mula memutarbelitkan bunyi yang dituturkan.
Dengan dislalia fonemik artikulasi, kanak-kanak tidak mempelajari kedudukan lidah yang betul, yang sepatutnya semasa menyebut bunyi tertentu. Ini menyebabkan mereka bercampur.
Di sini ia sangat berbeza - dislalia pada kanak-kanak. Dan kaedah diapenyingkiran, oleh itu, juga akan berbeza-beza. Bergantung pada diagnosis yang ditetapkan, ahli terapi pertuturan mesti membangunkan taktik untuk bekerja dengan kanak-kanak.
Pembetulan pelbagai bentuk gangguan pertuturan
Jika terdapat sebutan yang salah bagi bunyi yang dimiliki oleh satu kumpulan, contohnya, bersiul, kita bercakap tentang pelanggaran mudah. Untuk membetulkannya, 2-3 bulan kerjasama dengan ahli terapi pertuturan sudah cukup, kadang-kadang pembetulan boleh bertahan enam bulan. Tetapi dislalia kompleks pada kanak-kanak, yang dicirikan oleh pelanggaran sebutan 5 atau lebih kumpulan bunyi, memerlukan kerja yang lebih lama dan teliti.
Dalam kebanyakan kes, dengan bentuk yang kompleks, pendengaran fonemik terganggu pada kanak-kanak. Dalam proses pembetulan, kesukaran timbul bukan dengan fakta bahawa perlu untuk "menetapkan" sejumlah besar bunyi, tetapi dengan fakta bahawa kanak-kanak mula mendengarnya dengan betul. Ini memerlukan banyak masa. Adalah penting bahawa kanak-kanak melakukan tugas bukan sahaja dengan ahli terapi pertuturan, tetapi juga dengan ibu bapa mereka di rumah. Hanya dengan latihan yang kerap dan sistematik boleh pertuturan dipulihkan dalam masa yang singkat.
Pembetulan dislalia mekanikal
Untuk membetulkan sebutan bunyi pada kanak-kanak yang mempunyai masalah dengan alat pertuturan, adalah perlu untuk menghapuskan punca perkembangan patologi. Jika frenulum lidah atau bibir atas terlalu pendek, maka cukuplah hanya dengan memotongnya - dan kanak-kanak itu akan mula bercakap dengan betul.
Perkara menjadi lebih rumit dalam kes di mana pelanggaran disebabkan oleh maloklusi. Dalam kes ini, perundingan dengan pakar ortodontik diperlukan. Ia boleh membantu membetulkan overbite dengan bantuan peralatan khas.walaupun pada usia awal. Jika ini tidak mungkin, maka kerja keras ahli terapi pertuturan bermula. Ia harus bertujuan untuk mendapatkan kesan akustik yang diperlukan pada kanak-kanak yang mengalami gangguan ini.
Selain itu, ahli terapi pertuturan dapat membantu kanak-kanak yang mempunyai struktur langit yang tidak teratur. Pakar tahu cara membimbing uvula pada mereka yang mempunyai lengkung atas gothic, rata atau seperti celah di dalam mulut mereka.
Pemeriksaan kanak-kanak
Sebelum memulakan kelas, ahli terapi pertuturan harus memeriksa mobiliti alat pertuturan kanak-kanak dan bertanya kepada ibu tentang perjalanan kehamilan dan melahirkan anak. Pelbagai bahan didaktik membolehkan anda menentukan kecacatan yang sedia ada dan menentukan tahap perkembangan kanak-kanak. Selepas kajian sedemikian, ahli terapi pertuturan boleh mengetahui sama ada kanak-kanak mengalami dislalia. "Gejala" (gangguan pertuturan terang-terangan) dinilai bersama-sama dengan ujian kesedaran fonemik. Hanya selepas itu diagnosis dibuat.
Jika ahli terapi pertuturan tidak menyedari gangguan mekanikal, dia akan menghantar kanak-kanak itu ke pakar khusus. Ia boleh menjadi pakar bedah, pakar ortodontik atau pakar otolaryngolog. Seorang ahli terapi pertuturan boleh mengesyorkan pergi ke pakar terakhir jika dia mengesyaki bahawa kanak-kanak itu mengalami masalah pendengaran. Dengan bentuk patologi yang berfungsi, adalah dinasihatkan untuk melawat pakar neurologi. Dia meneliti kanak-kanak dengan dislalia untuk menolak perkembangan pertuturan yang kurang. Walaupun ahli terapi pertuturan juga boleh membuat diagnosis awal.
Langkah-langkah pembetulan sebutan bunyi
Guru membangunkan sistem interaksi dengan kanak-kanak yang telah didiagnosisdislalia. Kerja itu harus ditujukan bukan sahaja pada pembetulan sebutan bunyi, tetapi juga pada perkembangan ingatan, perhatian, pendengaran fonemik. Pakar juga berusaha untuk membangunkan kemahiran motor pertuturan. Untuk tujuan ini, urutan terapi pertuturan khas dilakukan. Juga sebahagian daripada pelajaran dikhaskan untuk melakukan gimnastik. Ia adalah wajib jika dislalia telah didiagnosis pada kanak-kanak. Rawatan (senaman membantu membangunkan alat pertuturan) terdiri daripada membangunkan sebutan bunyi yang betul, mengautomasikannya dan membangunkan keupayaan untuk pembezaan pendengaran.
Apabila mementaskan bunyi, kerja sedang dilakukan secara serentak untuk mengautomasikannya. Untuk melakukan ini, mereka disebut sebagai sebahagian daripada suku kata dan perkataan yang berasingan. Untuk setting yang betul, teknik meniru digunakan. Jika ia tidak berkesan, maka ahli terapi pertuturan menggunakan probe khas boleh membantu kanak-kanak dengan menghalakan lidah ke arah yang betul.
Matlamat pembetulan terapi pertuturan
Kerja pakar harus ditujukan untuk membetulkan sebutan bunyi dan mengecam bunyi, keupayaan untuk menyebutnya dengan betul dan mengawal pertuturan seseorang.
Anda perlu mengetahui semua ciri-ciri mengatasi dislalia pada kanak-kanak, kerana tanpa ini tidak mungkin untuk mencapai hasil. Untuk mengatur kerja pasangan ahli terapi pertuturan-kanak-kanak, adalah perlu untuk mewujudkan keadaan yang menggalakkan. Kanak-kanak itu mesti mempercayai guru, mereka mesti mempunyai hubungan emosi. Untuk melakukan ini, ahli terapi pertuturan perlu menjaga penganjuran kelas dalam bentuk yang menarik untuk kanak-kanak. Mereka harus menggalakkan aktiviti kognitif,mengelakkan keletihan yang mungkin berlaku.
Jika ini dapat dicapai, kanak-kanak akan dapat:
- belajar mengenali bunyi yang berbeza dan tidak mencampurkannya;
- bezakan antara sebutan yang betul dan salah;
- kawal pertuturan anda sendiri;
- mudah untuk mempelbagaikan bunyi dalam aliran pertuturan;
- kenal pasti bunyi dengan tepat dan serlahkannya dalam pertuturan.
Pencegahan dislalia
Jika ibu bapa tidak mahu mencari bahan mengenai topik "Dislalia pada kanak-kanak dan kaedah untuk penghapusannya" pada masa hadapan, maka mereka perlu mengetahui terlebih dahulu cara mencegah perkembangan gangguan sedemikian.
Pencegahan perkembangan bentuk mekanikal penyakit ini akan menjadi pemeriksaan biasa oleh doktor khusus yang akan dapat mengesan gangguan anatomi dalam perkembangan organ pertuturan dalam masa.
Ia juga penting untuk mengelilingi kanak-kanak dengan orang yang mempunyai pertuturan yang betul. Orang dewasa tidak boleh "licik" dengan bayi, kerana ini membentuk stereotaip komunikasi dalam dirinya. Kanak-kanak itu harus mempunyai beberapa contoh teladan. Jika salah seorang saudara mengalami masalah pertuturan, maka peranannya dalam membesarkan anak tidak seharusnya memimpin.
