Aktiviti mental ialah semua aktiviti yang dijalankan dengan penyertaan pelbagai bentuk kesedaran. Ia sebahagian besarnya mempengaruhi tingkah laku seseorang dalam kehidupan seharian, dan juga membentuk klise tingkah laku dan mempengaruhi watak dan kualiti peribadi seseorang. Ciri-ciri aktiviti mental telah menjadi subjek kajian oleh banyak ahli psikologi dan saintis sejak zaman purba, kerana orang sentiasa ingin tahu tentang bagaimana dan mengapa seseorang bertindak dalam situasi tertentu. Jawapannya terletak pada bahagian dalam jiwa manusia, yang mempunyai pengaruh besar terhadap tingkah laku luaran seseorang dan sikapnya dalam kehidupan.
Definisi
Aktiviti mental manusia merangkumi semua aktiviti yang dijalankan dengan penyertaan pelbagai bentuk kesedaran. Semua aktiviti mental adalah berdasarkan mekanisme pemenuhan pelbagai jenis keperluan manusia, bermula dari tahap keperluan fisiologi yang paling asas kepada keperluan rohani. Aktiviti mental adalah proses yang sangat kompleks,yang merangkumi banyak peringkat, jenis dan peringkat. Dalam proses ini, psikologi setiap individu, dan juga orang itu secara keseluruhan, terbentuk.
Proses aktiviti mental
Aktiviti mental ialah proses yang kompleks dan pelbagai rupa yang merangkumi beberapa peringkat utama:
- Penerimaan maklumat dan penilaian selanjutnya.
- Memilih matlamat yang diingini untuk dicapai hasil daripada aktiviti tersebut.
- Perancangan: memilih cara dan kaedah untuk mencapai matlamat.
- Aktiviti sebenar menggunakan kaedah yang dipilih.
- Penilaian prestasi.
Jika pada peringkat terakhir seseorang tidak berpuas hati, dia terus menyemak semua peringkat, menganalisis dengan tepat di mana sesuatu berlaku: pada peringkat memilih matlamat yang diingini, memilih kaedah, dsb.
Oleh itu, melalui proses kognisi, pengalaman peribadi terbentuk - aktiviti mental individu menjadi lebih matang dan berkesan. Seseorang belajar membuat kesimpulan yang betul, mula bertanggungjawab atas tindakannya, membuat analisis yang lebih mendalam tentang tindakannya dan, secara amnya, memperoleh banyak kemahiran mental dan psikologi berguna lain yang menjadikannya lebih berkembang dari segi psiko-emosi.
Tahap
Aktiviti psikik dan proses mental dikaji oleh sains psikologi. Ahli falsafah dan saintis mula menyatakan teori tentang aktiviti mental pada zaman dahulu. Tadi orang katahanya mengenai kaitan tingkah laku dengan aktiviti mental. Walaupun kenyataan ini juga mempunyai hak untuk menjadi, namun, proses ini jauh lebih mendalam dan lebih kompleks daripada yang difikirkan sebelum ini. Aktiviti mental ialah sistem yang berfungsi serentak pada tiga peringkat, yang unsur-unsurnya berkait rapat antara satu sama lain.
Tidak Sedar
Tahap tidak sedarkan diri ialah aktiviti refleks naluri di mana setiap orang dilahirkan. Tingkah laku dan aktiviti mental dalam kes ini dikawal oleh mekanisme biologi tidak sedarkan diri, yang bertujuan terutamanya untuk memenuhi keperluan biologi yang paling mudah - pemeliharaan diri badan.
Tetapi program genetik tingkah laku manusia juga di bawah kawalan struktur otak yang lebih kompleks. Hanya dalam situasi yang sangat kritikal dalam jiwa manusia boleh mekanisme perlindungan ini berfungsi: badan akan masuk ke mod pengawalan kendiri autonomi. Contoh yang jelas tentang ini ialah keadaan ghairah.
Bawah Sedar
Tahap bawah sedar termasuk stereotaip umum dan automatik tingkah laku - tabiat, kemahiran, gerak hati, dll. Bawah sedar ialah sejenis teras tingkah laku individu, yang sudah terbentuk pada peringkat awal perkembangannya. Kategori ini juga termasuk sfera impulsif-emosi, yang secara struktur disetempat dalam subkorteks otak. Segala macam aspirasi individu yang tidak sedarkan diri terbentuk di sini - keinginan, ketagihan, kecenderungan. Ini adalahsfera keperibadian individu yang tidak disengajakan, yang juga dipanggil "sifat kedua" seseorang, pusat tingkah laku dan setem tingkah laku.
Pada masa yang sama, alam bawah sedar itu sendiri mempunyai struktur pelbagai peringkatnya sendiri, yang merangkumi tahap yang lebih rendah dengan kompleks dan automatisme dan tahap yang lebih tinggi dengan gerak hati.
Automatisme dipanggil kompleks tindakan stereotaip dalam situasi biasa. Stereotaip dinamik dalam kes ini ialah urutan tindak balas dalam situasi biasa (contohnya, cara berinteraksi dengan objek biasa, mengawal peralatan biasa, pertuturan dan klise muka, dsb.). Satu set blok tingkah laku siap memunggah kesedaran untuk kerja yang lebih kompleks - dengan cara ini automatisme membebaskan kesedaran daripada penyelesaian berulang biasa kepada tugas standard.
Selain itu, pelbagai kompleks jatuh ke dalam alam bawah sedar, yang pada dasarnya adalah keinginan yang tidak terpenuhi, aspirasi atau kebimbangan yang ditindas, harapan yang tinggi. Kompleks cenderung memberi pampasan berlebihan: menarik sejumlah besar tenaga dari alam bawah sedar, mereka mewujudkan bentuk tingkah laku personaliti bawah sedar yang stabil.
Tahap tertinggi alam bawah sedar ialah gerak hati, yang juga kadangkala dipanggil superconscious. Intuisi ialah cerapan serta-merta, penyelesaian yang muncul secara tidak dijangka untuk pelbagai situasi, ramalan peristiwa tanpa sedar berdasarkan generalisasi spontan dan analisis pengalaman terdahulu. Tetapi intuisi tidak selalu timbul tepat di bawah sedar, selalunya ia hanya memenuhi permintaan kesedaran untuk blok tertentu lebih awal.menerima maklumat.
Dominasi bawah sedar yang paling terang boleh mempengaruhi aktiviti sedar seseorang, mewujudkan untuknya pelbagai halangan psikologi dan tarikan yang hampir tidak dapat dinafikan. Alam bawah sedar adalah sangat stabil dan tidak bergerak, sebahagian besarnya melambangkan tingkah laku setiap individu.
Sedar
Program tingkah laku yang sedar ialah sistem tingkah laku yang dominan untuk seseorang yang menyesuaikan diri secara sosial. Walaupun bidang aktiviti mental yang lain sentiasa memainkan peranan latar belakang dalam tingkah laku individu, sebagai sejenis asas, namun, tindakan sedar adalah program aktif utama dalam kehidupan seseorang.
Kesedaran manusia ialah mekanisme untuk peraturan konseptual tingkah laku dan aktivitinya. Aktiviti manusia berbeza daripada tingkah laku haiwan dalam produktiviti kreatif dan pembezaan struktur, yang pada dasarnya adalah kesedaran tentang matlamat dan motif tindakan seseorang, serta penggunaan alat dan kaedah yang dicipta dalam perjalanan pembangunan budaya dan sejarah, serta penerapan pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh dalam proses sosialisasi dan penyesuaian.
Oleh itu, penyusunan diri mental seseorang, serta penyesuaiannya dengan dunia di sekelilingnya, berlaku melalui program autonomi berikut:
- Program naluri secara tidak sedar kerana perkembangan evolusi.
- Program bawah sedar yang merangkumi proses subjektif-emosi.
- Program sedar yangadalah sewenang-wenangnya.
Interaksi tahap
Proses yang berasal dari fasa tidak sedarkan diri dengan mudah boleh masuk ke dalam kesedaran. Situasi sebaliknya juga berlaku apabila sedar dipaksa ke bawah sedar.
Interaksi sedar dan luar sedar boleh berlaku secara serentak atau tidak konsisten, menampakkan dirinya dalam pelbagai tindakan yang tidak serasi secara logik seseorang, yang berdasarkan konflik intrapersonal.
Kehadiran kesedaran, alam bawah sedar, dan ketidaksadaran dalam seseorang menentukan kebebasan relatif pelbagai reaksi manusia:
- Semula jadi, naluri tanpa sedar.
- Tindakan automatik.
- Sedar-kehendak.
Paparan
Contoh paling primitif jenis aktiviti mental ialah aktiviti stereotaip yang berfungsi pada tahap refleks. Ini adalah tindakan lazim yang diulang pada selang masa yang tetap, berfungsi sebagai tindak balas kepada rangsangan tertentu - ini boleh menjadi sebarang tabiat atau kemahiran buruh yang mudah.
Jenis aktiviti sedemikian yang paling sukar boleh dipanggil kreativiti, kerana ia dibezakan oleh keaslian dan keaslian yang unik, dan, sebagai tambahan, membawa makna sosio-sejarah. Hasil daripada aktiviti sedemikian, produk yang pada asasnya baharu dicipta - ciptaan, karya seni, dsb.
Kebanyakan aktiviti mental dibahagikan kepada jenis berikut:
- perasaan;
- persepsi;
- persembahan;
- berfikir.
Fungsi
Aktiviti manusia dan proses mental yang berlaku dalam setiap individu mempunyai hubungan sebab akibat yang rapat. Seseorang sebagai makhluk psiko-emosi bertindak balas terhadap pelbagai jenis perubahan di dunia luar bukan sahaja secara fizikal, tetapi juga pada semua peringkat kesedarannya - jiwa manusia bertindak balas terhadap setiap kejadian, yang tidak boleh tidak menjejaskan aktiviti mentalnya.
Aktiviti psikik cenderung menjadi lebih kompleks dan memperbaiki diri sepanjang perjalanan hidup, hasil daripada proses kognisi yang wujud dalam diri manusia. Dengan menguasai pengetahuan tentang dirinya dan dunia di sekelilingnya, seseorang itu lebih berjaya menyesuaikan diri dengan pelbagai jenis perubahan dalam persekitaran luaran.
Justeru, antara fungsi aktiviti mental ialah fungsi menyesuaikan diri seseorang dengan dunia sekelilingnya, akhirnya berusaha untuk mencapai matlamat kewujudan yang lebih berkesan dalam dunia dan masyarakat. Aktiviti mental bertujuan untuk menyesuaikan personaliti kepada keadaan persekitaran yang sentiasa berubah.
Struktur
Aktiviti dipanggil bukan sahaja aktiviti luaran, tetapi juga aktiviti dalaman seseorang. Ini adalah kategori kompleks yang merangkumi banyak aspek interaksi manusia dengan dunia. Aktiviti termasuk aktiviti mudah dan kompleks.
Mudah, sebagai peraturan, masukkan tiga elemen struktur:
- pilihan sasaran;
- prestasi;
- penilaian keputusan.
Tindakan kompleks terdiri daripada satu siri tindakan mudah yang memperoleh status operasi berjujukan.
Aktiviti bermula dengan motif - motivasi dalaman. Motif ialah hujah yang memihak kepada melakukan sesuatu tindakan, kesedaran tentang makna peribadinya. Semua motif boleh dibahagikan kepada dua kategori besar:
- Sedar - wujud dalam personaliti matang. Aktiviti langsung dalam jangka masa yang panjang dalam kehidupan seseorang.
- Tidak sedarkan diri - dimanifestasikan, sebagai peraturan, dalam bentuk emosi.
Motif mungkin berubah bergantung pada situasi.
Aktiviti mental pada kanak-kanak
Setiap zaman mempunyai sikap tersendiri terhadap realiti sosial. Perkembangan mental kanak-kanak dan aktiviti kanak-kanak berkait rapat antara satu sama lain. Dalam proses membesar, jiwa manusia berubah, dan dengan itu, pandangan dunia dan cara mengetahui dunianya berubah. Aktiviti dalam perkembangan mental kanak-kanak adalah penting. Peranan penting dalam kes ini dimainkan oleh aktiviti utama yang dipanggil - aktiviti yang akan membentuk neoplasma psikologi utama pada kanak-kanak pada peringkat tertentu pembesaran.
Aktiviti mental bukan sahaja aktiviti fizikal seperti itu. Ia membayangkan konsep yang lebih mendalam yang mempengaruhi bukan sahaja sfera kesedaran, tetapi juga alam bawah sedar dan bawah sedar. Aktiviti terkemuka dicirikan oleh ciri berikut:
- Aktiviti baharu menonjol dalam aktiviti terkemuka.
- Semasa memimpin aktiviti, proses mental tertentu dibentuk dan dibentuk semula.
- Dari aktiviti terkemukasemua perubahan psikologi berkaitan umur dalam personaliti bergantung.
Setiap peringkat pembangunan dicirikan oleh jenis aktiviti terkemuka tertentu. Antara jenis aktiviti mental utama kanak-kanak ialah:
- Persentuhan emosi antara kanak-kanak dan orang dewasa. Jenis aktiviti terkemuka ini wujud pada kanak-kanak dari hari pertama kehidupan hingga setahun. Individu dalam tempoh ini menumpukan pada mewujudkan hubungan sosial.
- Aktiviti manipulatif objek. Aktiviti mental kognitif sedemikian adalah tipikal untuk umur dari 1 hingga 3 tahun. Kanak-kanak itu sedang dalam proses mempelajari dunia sekeliling pada tahap primitif mengkaji objek sekeliling.
- Permainan main peranan yang wujud pada kanak-kanak di bawah umur 6 tahun. Pada usia ini, kanak-kanak memahami bahawa orang di sekeliling mereka mempunyai profesion dan kepakaran yang berbeza, dan juga terlibat dalam perhubungan yang kompleks antara satu sama lain.
- Aktiviti pendidikan - sehingga kira-kira 10 tahun. Aktiviti pendidikan adalah program khas untuk menguasai bentuk pemikiran teori asas. Kanak-kanak menguasai kemahiran belajar, serta keupayaan untuk beroperasi dengan pengetahuan teori.
- Komunikasi remaja bawah 15 tahun dalam pelbagai bidang aktiviti, sama ada pendidikan, buruh, kreatif atau mana-mana kumpulan lain. Dalam proses aktiviti sedemikian, peranan kanak-kanak berubah - dia mendapat dari keluarga ke sfera sosial yang lain dengan peranan sosial yang lain. Seseorang pada peringkat ini belajar mencari tempatnya dalam kehidupan dan masyarakat dalam proses hubungan dengan dunia luar dan masyarakat.
- Pada usia 15-17 tahun, aktiviti terkemuka sekali lagi menjadi aktiviti pendidikan,tetapi kini ciri penting ialah gabungan latihan dengan kerja industri, yang sangat penting pada masa hadapan. Di sini pilihan profesion memainkan peranan, yang mana orientasi nilai juga akan dibangunkan. Neoplasma psikologi utama dalam tempoh kehidupan ini ialah keupayaan untuk membuat rancangan hidup, mencari dana untuk pelaksanaannya.
Dalam proses perkembangan jiwa kanak-kanak dalam proses mengubah jenis aktiviti utama, terdapat keteraturan. Jenis terkemuka yang dinamakan terdiri dalam sambungan berturut-turut secara genetik, pembentukan yang boleh berlaku hanya dalam susunan tertentu. Perkembangan psiko kanak-kanak harus difahami sebagai satu proses.
Aktiviti mental manusia ialah proses yang pelbagai dan kompleks yang wujud dalam setiap orang. Terdapat hubungan yang tidak dapat dipisahkan antara kesedaran manusia dan aktiviti praktikalnya. Terdapat banyak aktiviti, tetapi adalah penting untuk memahami bahawa jiwa setiap individu sibuk dengan aktiviti mentalnya sendiri, yang mempunyai pengaruh yang besar terhadap stereotaip tingkah laku tingkah laku, serta pada orientasi nilai individu dan pada banyak lagi bidang kehidupan manusia.
