Sebagai peraturan, pelanggaran intelek ialah kehilangan keupayaan untuk mengingati sebarang maklumat, serta mentafsirnya dengan jelas. Seseorang kehilangan bukan sahaja stok maklumat tertentu yang dikaji sebelum ini, ia juga menjadi lebih sukar baginya untuk menerapkan dalam kehidupan kemahiran yang selalu dimilikinya, menjadi mustahil untuk merealisasikan kemahirannya dalam bidang profesional. Bahagian emosi dalam kehidupan seseorang juga menjadi lebih miskin, dia kehilangan keupayaan untuk mengalami perasaan yang mendalam, keupayaan untuk berempati.
Sebab
Punca biasa ketidakupayaan intelek ialah keturunan. Kecacatan intelektual boleh berlaku disebabkan oleh dua sebab genetik:
- Pertama, gangguan ditularkan secara genetik daripada ibu bapa, walaupun secara luaran kelihatan agak sihat, tetapi merupakan pembawa gen resesif.
- Punca kedua ketidakupayaan intelek ialah mutasi genetik atau set kromosom yang tidak terbentuk dengan betul (bukannya 46 kromosom, lebih atau kurang).
Kanak-kanak yang dikandung di bawah pengaruh alkohol atau dadah selalunya mengalami kecacatan intelek, biarlahkadangkala tidak dapat dilihat dalam keadaan tertentu atau sehingga masa tertentu. Alkoholisme atau ketagihan dadah ibu semasa mengandung memberi kesan negatif kepada keadaan janin, sistem sarafnya, masalah yang boleh mencetuskan penyelewengan dalam perkembangan fizikal atau mental.
Semasa mengandung, bakal ibu perlu melindungi dirinya daripada jangkitan, penyakit yang berlalu walaupun dalam bentuk ringan, kecederaan (terutamanya di bahagian perut, belakang dan punggung bawah), kerana semua perkara di atas boleh mencetuskan gangguan intelek. Ramai ibu mengandung takut melahirkan bayi sebelum tarikh lahir, dan dengan alasan yang kukuh, kerana ini juga merupakan salah satu punca kelewatan perkembangan.
Perjalanan kanak-kanak melalui saluran kelahiran bukan sahaja tekanan paling kuat yang menghantui bayi dalam mimpi ngeri, tetapi juga perjalanan yang sangat berbahaya, akibatnya kanak-kanak itu boleh cedera. Sebahagian daripadanya adalah pencetus kepada perkembangan kecacatan intelek. Kekurangan oksigen pada minit pertama kehidupan juga boleh menyebabkan terencat akal.
Jangkitan berbahaya yang dibawa oleh kanak-kanak pada bulan pertama kehidupan adalah satu lagi sebab pelanggaran kecerdasan pada masa hadapan.
Manifestasi
Pada awalnya, pesakit tidak boleh menunjukkan perasaannya kepada orang lain dalam situasi biasa. Selanjutnya, segala-galanya hanya menjadi lebih buruk, dan orang itu tidak lagi mampu merasakan apa-apa, reaksi emosinya berkurangan, dia kelihatan terpisah, tidak sensitif dan dingin.
Lelakikehilangan erti kehidupan, matlamat. Dalam kes-kes lanjutan, watak pesakit sepenuhnya berubah di luar pengiktirafan, memperoleh ciri-ciri yang luar biasa untuknya. Kejelasan pemikiran terjejas. Sukar bagi seseorang untuk menumpukan pada satu pemikiran dan menyatakannya. Dia hilang minat terhadap mana-mana hobi masa lalunya dan akhirnya menyepikan diri, terpaku pada renungan batinnya.
Jenis ketidakupayaan intelek
Lesi organik otak, sebagai peraturan, membawa kepada gangguan berterusan aktiviti mental yang tidak dapat dipulihkan. Ini mengakibatkan pelbagai bentuk kecacatan intelek. Dalam cara lain ia dipanggil "kerencatan mental". Terdapat dua jenis kecacatan intelek:
- oligofrenia ialah bentuk kongenital keterbelakangan intelek;
- demensia ialah satu bentuk demensia sepanjang hayat.
Oligofrenia kongenital, seterusnya, boleh mempunyai keterukan dan keterukan yang berbeza-beza. Terdapat tiga subspesies utama patologi ini, iaitu:
- oligofrenia ringan (kelemahan). Ciri-ciri gangguan intelek adalah seperti berikut: kehadiran kebolehan mental tertentu (pembentukan pertuturan, kehadiran ingatan mekanikal, keupayaan untuk mengira), bentuk ini membolehkan anda melakukan kerja fizikal berkemahiran rendah;
- kekurangan pembangunan sederhana (kebodohan). Bentuk ini dicirikan oleh pertuturan yang lemah dan keterlaluan, keupayaan pembelajaran yang sangat rendah, dan kekok. Dengan patologi sedemikian, pesakit boleh terbiasa dengan layan diri yang minimum, tetapi dia mesti melakukan beberapa kerja mudah.secara eksklusif di bawah kawalan luar;
- tahap keterbelakangan (kebodohan) yang melampau dicirikan oleh kekurangan pemikiran dan pertuturan mental sepenuhnya, ketidakupayaan sepenuhnya untuk memperoleh kemahiran layan diri.
Oligofrenia adalah akibat daripada patologi perkembangan intrauterin, patologi, pengaruh perlembagaan dan genetik pada janin, serta akibat kerosakan otak dalam tiga tahun pertama kehidupan kanak-kanak. Tanda-tanda utama oligofrenia termasuk pelanggaran aktiviti intelektual berikut mengikut keterukan:
- sebarang kecacatan mental, digabungkan dengan gangguan pertuturan, kemahiran motor, ingatan, ekspresi emosi, kecacatan tingkah laku;
- kekurangan mental keseluruhannya.
Satu lagi bentuk hilang upaya intelek yang sama biasa ialah demensia, yang selalu diperoleh dan tidak pernah kongenital. Demensia dicirikan oleh kemerosotan mental (intelek), penurunan manifestasi emosi, kemahuan, keluar daripada lingkaran minat yang wujud pada masa lalu.
Memandangkan patologi ini, kita boleh membezakan subspesies berikut: jumlah (atau global, meresap) dan fokus (lacunar). Dengan demensia total, kebolehan intelek terjejas sepenuhnya. Terdapat perpecahan keperibadian, gangguan ingatan akut diperhatikan, tidak ada pandangan dunia yang kritikal. Demensia sedemikian boleh disebabkan oleh kecederaan otak, gangguan serebrum otak, strok berulang, dan boleh berkembang pada usia tua. Dengan demensia separa, intelek sebahagiannya dipelihara, ingatan terpilih hadir. negeriDemensia yang diperoleh dicirikan oleh pening, sakit kepala yang kerap, loya, sawan, kekejangan, gangguan mental.
Perhatian khusus harus diberikan kepada manifestasi demensia organik pada kanak-kanak, kerana tanda-tandanya harus menimbulkan kebimbangan:
- patologi neurodinamik seperti keletihan mental yang cepat, kelembapan mendadak dalam tindakan, ketidakupayaan untuk pelbagai jenis tekanan, pemikiran logik terjejas;
- lesu, lambat, pasif, sikap tidak peduli, inisiatif rendah;
- persepsi kritikal dan tumpuan pemikiran terjejas.
Kecerdasan Sosial
Pelanggaran kecerdasan sosial adalah patologi kognisi sosial. Secara umum, dengan patologi sedemikian, seseorang tidak dapat melihat dan mengawal objek dan hubungan masyarakat semasa aktivitinya dan menyesuaikan diri dengan orang di sekelilingnya. Sudah tentu, kecerdasan sosial itu sendiri bukanlah syarat yang mencukupi untuk pembentukan personaliti, tetapi keadaan baiknya adalah wajib. Patologi dimiliki oleh orang yang menderita skizofrenia. Dalam kajian terhadap sejumlah besar pesakit sedemikian, penilaian dibuat terhadap pertimbangan situasi sosial, ingatan untuk nama, rasa humor.
Berdasarkan keputusan yang diperolehi, disimpulkan bahawa kecacatan intelektual adalah patologi, yang pada mulanya dianggap sebagai akibat daripada kebolehan kognitif, tetapi kemudiannya ia mula diasingkan sebagai proses bebas, boleh dirawat, walaupun sangat sukar. Kaedah juga telah didapati untuk membentukkecerdasan sosial, yang memungkinkan untuk penyesuaian sosial orang "istimewa". Kaedah sedemikian termasuk memodelkan situasi dari kehidupan sebenar, meningkatkan peranan kecerdasan dalam amalan seharian, motivasi pertuturan (kemungkinan komunikasi yang boleh difahami), dan lain-lain. Pada masa ini, menggunakan kaedah yang terkenal, pesakit mempunyai peluang untuk menyertai dunia sosial kita, tetapi perlu diingat bahawa mereka memerlukan lebih banyak perhatian dan sokongan.
Pertuturan dan kecerdasan
Jika kanak-kanak tidak boleh bercakap dengan jelas dan jelas, membina ayat secara sedar, maka ini adalah sebab untuk berfikir: adakah dia mengalami penyelewengan intelek? Sudah tentu, jangan panik segera. Semasa peperiksaan, pakar yang kompeten akan dapat menentukan apa yang berkaitan dengan pelanggaran - dengan fungsi otak yang tidak betul atau kerosakan alat pertuturan (oklusi, dll.). Punca masalah pertuturan dan kecerdasan:
- Keturunan. Jika bapa atau ibu mengalami sebarang gangguan pada alat pertuturan, kemungkinan besar gangguan ini akan berpindah kepada anak.
- Sesetengah penyakit berjangkit atau radang ibu semasa mengandung boleh menyebabkan pembentukan kawasan otak yang salah yang bertanggungjawab untuk pertuturan yang betul.
- Penyakit yang dialami pada bulan-bulan pertama kehidupan juga menjejaskan pembentukan alat pertuturan dan masalah pertuturan pada masa hadapan.
- Persekitaran yang tidak sesuai (ibu bapa minum, ibu bapa penagih dadah).
- Ibu bapa yang mengabaikan anak tidak perlu terkejut jika anak merekaakan mengalami masalah pertuturan.
Gangguan pertuturan dalam sesetengah kes boleh mencetuskan prestasi akademik yang lemah, terencat akal, salah faham dengan rakan sebaya, ejekan.
Oleh itu, adalah berbaloi untuk membantu kanak-kanak itu, membawanya ke pakar dan melakukan usaha yang sewajarnya untuk membetulkan kekurangan.
Kecerdasan Emosi
Gangguan Kecerdasan Emosi Asas boleh nyata sebagai ledakan emosi yang tidak terkawal sebagai tindak balas kepada situasi tertentu. Sebagai peraturan, seseorang dalam kes ini, bertindak balas secara emosi, tidak menyedari tahap perasaannya.
Tindak balas emosi, atau, dengan kata lain, tindak balas emosi, yang dinyatakan dalam bentuk akut, ialah apa yang dialami oleh seseorang dalam situasi tertentu. Ia agak serupa dengan perubahan mood, tetapi bertahan lebih singkat.
Letupan ialah keterujaan berlebihan pesakit, tindak balas ganas terhadap pelbagai kejadian. Reaksi sedemikian, sebagai peraturan, boleh berlaku walaupun tanpa sebab yang istimewa.
Terperangkap emosi ialah keadaan sikap tidak peduli yang berpanjangan yang mungkin tidak berhenti untuk masa yang lama dan mempunyai kesan yang kuat terhadap tingkah laku seseorang. Ini biasanya berlaku dengan orang yang menyimpan dendam terhadap seseorang untuk masa yang lama, sukar bagi mereka untuk mengatasi perasaan ini. Ia mula menyakiti mereka dari dalam. Perasaan kehilangan perasaan - tidak kira betapa tautologinya, tetapi ia adalah keadaan yang mengerikan di mana seseorang menjadi terpisah.
Pendengaran dan kecerdasan
Kanak-kanak kurang upaya pendengaran dan intelek perlahan-lahan menyedari perubahan dalam persekitaran mereka, kurang menyedari diri mereka sendiri dan jarang mengetahui cara mengawal emosi, tindakan dan tindakan mereka. Terdapat beberapa jenis gabungan pelanggaran ini:
- Satu kecacatan adalah kongenital dan satu didapat (gangguan pendengaran adalah kongenital dan kecacatan intelek diperoleh akibat penyakit atau sebaliknya).
- Kedua-dua gangguan adalah kongenital.
- Ia diperoleh akibat penyakit atau kecederaan.
Pendidikan pelajar kurang upaya intelek adalah mustahil di sekolah biasa, kerana ia akan menjadi amat sukar bagi mereka untuk memahami tugas guru dan lebih sukar untuk mengatasinya pada tahap yang sepatutnya. Pendekatan yang berbeza diperlukan di sini. Dua penyelesaian boleh dibezakan: yang pertama ialah persekolahan di rumah, yang kedua ialah latihan di institusi khusus. Dengan bersekolah di rumah, kanak-kanak yang kurang upaya pendengaran dan intelek tidak akan berasa tidak kena pada tempatnya. Pakar akan mencari pendekatan, dapat menarik minat pelajar dan menjadikan proses pembelajaran mudah, berwarna-warni dan menarik. Pendidikan di institusi khas juga merupakan pilihan yang baik. Selain proses pendidikan yang betul dan perhatian pakar yang betul, kanak-kanak itu akan menerima kemahiran komunikasi, belajar menghubungi orang lain, berkawan, membantu dan sokongan.
Diagnosis
Diagnosis gangguan intelek dan perkembangan, termasuk pada peringkat awal kanak-kanak,membolehkan anda mengenal pasti penyelewengan dalam perkembangan kebolehan mental dan mengambil pelbagai langkah penting untuk menghapuskan kemungkinan sebab dan akibat. Syarat untuk hasil positif acara:
- IQ Asas.
- Seberapa ketara sisihan daripada norma.
- Diagnosis yang betul.
- Sejarah dan punca.
Beberapa ujian digunakan oleh pakar psikiatri untuk mengenal pasti garis dasar, magnitud penyelewengannya dan ketepatan diagnosis.
Ujian asas, ciri dan perbezaannya
Pada peringkat awal kehidupan seseorang, penilaian terhadap perkembangan psikomotor dan pertuturan dijalankan. Penilaian dijalankan dengan memerhati kanak-kanak. Perkembangan ucapan, keupayaan untuk membezakan warna objek dan saiznya, serta ketepatan pergerakannya dinilai. Bagi kanak-kanak prasekolah dan pelajar, kaedah psikologi untuk mengkaji pemahaman peribadi peribahasa, puisi, dsb. digunakan secara meluas.
- Ujian utama untuk mendiagnosis kecacatan intelek ialah teknik Wechsler, kebanyakan orang mengenalinya sebagai IQ.
- Ujian Eysenck. Perlu difahami bahawa untuk diagnosis yang betul bagi penyelewengan kecacatan intelektual, adalah perlu untuk menjalankan ujian sedemikian hanya oleh pakar psikiatri yang berpengalaman. Ia juga penting untuk memahami bahawa penyelidikan hanya perlu dijalankan dalam dinamik.
Rawatan
Rawatan ketidakupayaan intelek pada orang dewasa dan kanak-kanak akan berbeza dengan ketara antara satu sama lain bergantung pada peringkat penyakit. Ia patut difahamibahawa segala-galanya adalah individu semata-mata.
Terdapat rawatan khusus untuk hilang upaya intelek - ini adalah terapi yang bertujuan untuk menghapuskan punca yang membawa kepada gangguan intelek. Selepas mengenal pasti punca, terapi individu dipilih untuk setiap pesakit. Sama pentingnya dalam pemulihan kecerdasan, tidak kira sama ada gangguan itu kongenital atau diperolehi, adalah penyesuaian pesakit dalam masyarakat.
Program khas perlu disediakan untuk kanak-kanak, termasuk aspek pendidikan dan pendidikan. Mereka perlu dilatih dalam kemahiran penting yang akan berguna kepada mereka dalam masyarakat.
Kita tidak boleh lupa bahawa pesakit yang mengalami kecacatan intelek memerlukan sokongan mereka yang rapat dengannya. Adalah sukar bagi pesakit untuk menyedari dan memahami beberapa situasi, yang lebih menyedihkan, dan dia mula memahami bahawa dia berbeza dari yang lain. Itulah sebabnya penting untuk memberikan semua kasih sayang dan pemahaman anda kepada orang sedemikian, maka ia akan menjadi lebih mudah bagi mereka.
