Hari ini kita akan cuba memahami satu singkatan yang menimbulkan ketakutan pada ramai ibu bapa. ZPR - apakah itu? Adakah syarat ini boleh dibetulkan?
ZPR bermaksud kerencatan akal. Saya tertanya-tanya bagaimana doktor menentukan ini? Ngomong-ngomong, selalunya tiga huruf ini muncul dalam carta kanak-kanak yang diperhatikan.
Apakah sebenarnya yang termasuk dalam diagnosis terencat akal
Baru-baru ini, masalah ZPR sangat diminati. Lagipun, sebenarnya, diagnosis sedemikian terlalu samar-samar. Di belakangnya adalah jisim pelbagai prasyarat dan sebab yang menyebabkan penyelewengan ini. Sebagai peraturan, kita tidak bercakap tentang perkembangan pertuturan yang teruk, fungsi motor atau penglihatan dan pendengaran. Masalahnya terletak tepat pada kesukaran untuk kanak-kanak tertentu dalam belajar dan menyesuaikan diri dalam persekitaran tertentu, yang disebabkan oleh kelembapan dalam perkembangan jiwa. Bagi setiap kanak-kanak, ia menunjukkan dirinya dalam cara yang berbeza, berbeza dalam masa dan tahap manifestasi.
Cara menentukan ZPR: apakah itu untuk anak individu
Lengahpembangunan dimanifestasikan paling jelas dalam ketidakmatangan sfera emosi-kehendak. Sukar untuk kanak-kanak memaksa dirinya melakukan sesuatu. Dan ini tidak dapat dielakkan membawa kepada pelanggaran perhatian: ternyata tidak stabil, kanak-kanak itu mudah terganggu, tidak dapat menumpukan perhatian pada satu pelajaran. Untuk ini, sebagai peraturan, satu lagi ciri gejala terencat akal ditambah: pertuturan dan aktiviti motor.
Dalam perubatan, ini dirujuk sebagai gangguan hiperaktif kekurangan perhatian: kanak-kanak berputar, tidak boleh berdiri diam, tidak dapat menunggu giliran dalam permainan, menjawab tanpa mendengar akhir soalan, dia tidak boleh bercakap atau bermain dengan senyap.
Pemikiran dan pertuturan terjejas dalam terencat akal
Apa itu - kini sudah jelas. ZPR sering dinyatakan dalam kadar perkembangan pertuturan. Sebagai peraturan, kanak-kanak dengan masalah ini dalam komunikasi memberi perhatian lebih kepada gerak isyarat dan intonasi, mempunyai perbendaharaan kata yang terhad. Pelanggaran dalam kes ini boleh diterbalikkan, boleh diperbetulkan. Setiap tahun kanak-kanak itu semakin kerap mengejar rakan sebayanya, mengatasi kekurangan pertuturan.
Diperhatikan pada kanak-kanak sedemikian dan ketinggalan dalam semua bentuk pemikiran (analisis, generalisasi, sintesis, perbandingan). Mereka tidak boleh memilih, sebagai contoh, ciri utama apabila membuat generalisasi. Menjawab soalan: "Bagaimana anda boleh memanggil pakaian, seluar, stoking, baju sejuk dalam satu perkataan?" - kanak-kanak seperti itu akan berkata: "Ini semua yang diperlukan untuk seseorang" atau "Ini semua ada di dalam almari kami." Pada masa yang sama, kanak-kanak terencat akal boleh menambah kumpulan subjek yang dicadangkan tanpa kesukaran. Apabila membandingkan objek, proses ini dijalankan secara rawak.tanda-tanda. "Apakah perbezaan antara manusia dan haiwan?" - "Orang memakai kot, haiwan tidak."
Masalah penyesuaian komunikatif kanak-kanak terencat akal, apakah itu
Ciri tersendiri kanak-kanak terencat akal ialah hubungan interpersonal yang bermasalah bagi mereka, baik dengan rakan sebaya mahupun dengan orang dewasa. Keperluan untuk komunikasi dalam kanak-kanak tersebut berkurangan. Berhubung dengan orang dewasa yang mereka bergantung, ramai yang menunjukkan peningkatan kebimbangan. Orang baru menarik kanak-kanak seperti itu lebih kurang daripada objek baru. Jika masalah timbul, kanak-kanak itu lebih suka menghentikan aktivitinya daripada meminta bantuan seseorang.
Kanak-kanak terencat akal, sebagai peraturan, tidak bersedia untuk hubungan "hangat" dengan rakan sebaya, menjadikan mereka "seperti perniagaan" semata-mata. Selain itu, kepentingan satu pihak sahaja diambil kira dalam permainan dan peraturannya sentiasa tegar, tidak termasuk sebarang variasi.
