Oligofrenia, kebodohan, kebodohan, kelemahan - ini adalah tahap terencat akal. Kerencatan intelek, atau, dalam erti kata lain, ia dipanggil demensia, disusun mengikut keterukan dan bentuk gejala yang ditunjukkan, menunjukkan dengan gangguan yang diberikan. Salah satu bahagian klasiknya termasuk tahap terencat akal yang sesuai: kelemahan, kebodohan, kebodohan, penerangan (ringkas) yang dibentangkan di bawah.
- Moroniti ialah penyelewengan intelektual yang ringan, ia dicirikan oleh kehadiran simptom klinikal oligofrenia yang agak ringan, yang paling kerap menimbulkan beberapa kesukaran dalam membuat diagnosis.
- Kebodohan ialah sedikit kemunduran intelek.
- Idiocy ialah konfigurasi lesu kemunduran intelektual, menggabungkan dalam dirinya sendiri, sebagai tambahan kepada gejala obligasi, secara literal kekurangan akal dan keadaan psikopatologi yang agak sukar.
Masalah pedagogi
Klasifikasi antarabangsa penyakit semakan kesepuluh mengambil kira sistematisasi berasingan bagi terencat akal, berdasarkan pemeriksaan nilai minda dengan ujian IQ Eysenck (dia adalah pengarang klasifikasi kelemahan, kebodohan dan kebodohan, gambar orang yang mengalami masalah ini dilampirkan) dan membezakan, bergantung pada keputusan ujian, bukan bentuk terencat akal yang teruk, kecil, lesu dan menyeluruh.
Di Persekutuan Rusia, penjajaran serupa digunakan dalam kes yang sangat jarang berlaku untuk menentukan nilai kelemahan. Untuk bentuk yang lebih lesu, pengenalan ujian IQ tidak bermakna. Untuk menubuhkan diagnosis terencat akal di negara kita, kaedah Wexler dan semua jenis skala lisan dan bukan lisan digunakan, yang dengan ketepatan tertentu memungkinkan untuk melayakkan tahap kecerdasan dalam pesakit.
Sumbangan serius kepada orientasi pedagogi kerja dengan kanak-kanak terencat akal (oligofrenia, kebodohan, kebodohan, kelemahan) adalah milik M. S. Pevzner, yang, pada tahun 1979, mengenal pasti jenis pembahagian oligofrenianya sendiri, berdasarkan etiologi. dan keperibadian patogenetik penyakit:
- bentuk konfigurasi penyakit yang tidak rumit;
- kerencatan intelektual, disebabkan penyimpangan proses neurodinamik yang bertujuan ke arah pengujaan atau kelembapan;
- kerencatan intelek terhadap latar belakang disfungsi penganalisis - pendengaran, visual, sentuhan;
- terencat akal, yang merangkumi tanda psikopat dalam tingkah laku pesakit;
- kemunduran intelektual dengan latar belakang kekurangan bahagian hadapan yang terkandung.
kelemahan
Memandangkan kelemahan ialah sindrom terencat akal ringan, kebanyakan orang boleh menjadi orang yang berdikari, lengkap dan tidak memerlukan. Orang yang mempunyai kelemahan mental terencat boleh menguasai profesion yang mudah dan hidup seperti orang biasa, cuma kadangkala mereka memerlukan sokongan daripada orang lain.
Sudah tentu, kelemahan boleh diwarisi, kebanyakannya penyakit:
- fermentopathy;
- microcephaly;
- endokrinopati.
Seorang lagi dilahirkan dengan sindrom kelemahan, ini disebabkan oleh fakta bahawa semasa mengandung janin dipengaruhi oleh pengaruh buruk. Ini terutamanya apabila ibu gugup atau mengambil ubat dan produk haram untuk wanita hamil.
Moroniti boleh muncul pada kanak-kanak apabila, semasa mengandung, ibu boleh dijangkiti penyakit seperti:
- sifilis;
- rubella;
- campak.
Atau dengan kemunculan konflik Rh, hipoksia janin, ketidakcukupan fetoplanetary.
"kelemahan" cider oligofrenik ringan boleh berlaku jika semasa mengandung ibu menggunakan produk tembakau, alkohol, dadah. Ataupunapabila menggunakan ubat yang dilarang untuk wanita hamil, selalunya dalam kes ini, kanak-kanak dilahirkan dengan sindrom terencat akal "kelemahan".
Gejala lemah
Kanak-kanak yang mengalami kelemahan sindrom terencat akal ringan mempunyai simptom berikut:
- pemikiran agak terencat;
- perkembangan fizikal dan mental yang lemah;
- hampir tiada cara untuk memikat pesakit untuk masa yang lama.
Mereka dikuasai oleh pemikiran yang konkrit dan diterangkan, tetapi mereka tidak boleh abstrak. Kanak-kanak yang mempunyai sindrom ini sangat sukar untuk dipelajari, mereka tidak mempunyai pemikiran logik dan, dengan itu, tidak dapat menjelaskan sambungan logik objek. Kanak-kanak seperti itu tidak boleh bercakap tentang apa yang mereka dengar atau baca.
Orang yang mengalami kelemahan tidak boleh bercakap dan menulis dengan betul, selalunya penyelewengan dan kesilapan kedengaran dalam pertuturan mereka. Memandangkan mereka sukar untuk dilatih, adalah mustahil untuk membuat mereka mengingati sesuatu untuk masa yang lama; mereka perlu difahami sepenuhnya dan menganggap maklumat ini atau itu sebagai satu perkara yang pasti. Kadang-kadang terdapat kes apabila kanak-kanak dengan sindrom kelemahan mempunyai kebolehan yang luar biasa, yang tidak tipikal untuk orang biasa. Inilah yang dipanggil kebijaksanaan, mereka tertakluk kepada ingatan visual dan mekanikal yang sangat baik, pengiraan aritmetik yang besar tersedia untuk mereka dalam fikiran, iaitu, mereka boleh menolak, menambah, mendarab, membahagi nombor besar dengan kelajuan yang luar biasa.
Latihan
Kanak-kanak sebegini hebat dalam melukis, menulis puisi dan menulis keseluruhan puisi. Secara umum, orang seperti itu boleh menjadi sangat maju dalam arah budaya. Mereka hampir selalu mempunyai pendengaran yang sangat baik dan sensitif. Tidak ramai yang tahu bahawa orang yang mengalami kecekapan boleh merasai kekecewaan dan semangat, kehilangan dan kemenangan, kegembiraan dan kesedihan. Mereka, seperti semua orang, dapat membezakan dan merasakan emosi. Mereka mempunyai pemikiran yang pasti dan sangat berbeza daripada orang lain, cuma ia tidak fokus dan selalunya impulsif.
Hubungan dengan orang lain
Orang yang mengalami sindrom terencat akal "kelemahan" tidak boleh belajar di sekolah menengah. Memandangkan mereka tidak akan dapat memahami dan merealisasikan kurikulum pendidikan am. Mereka perlu belajar di sekolah khas untuk kanak-kanak kurang upaya atau untuk kanak-kanak terencat akal. Di sekolah sedemikian, pakar psikiatri dan psikoterapi membantu ibu bapa mendidik dan menyediakan kanak-kanak untuk kehidupan dewasa dan berdikari.
Bodoh
Imbecility (diterjemahkan dari Latin - tidak berkuasa) - tahap pertengahan oligofrenia, kegilaan, keterbelakangan intelektual, dicirikan oleh ketinggalan dalam perkembangan otak janin atau kanak-kanak pada peringkat awal hidupnya. Takrifan "kebodohan", "kebodohan" adalah kuno dan tidak disyorkan untuk digunakan, sebagai contoh, ia menyebabkan reaksi yang agak negatif daripada orang lain. Sebaliknya, dalam sesetengah kalangan orang disyorkan untuk menggunakan neutr altakrifan mengikut mana “kebodohan”, bergantung pada peringkat mana ia berada, biasanya dipanggil selaras dengan diagnosis “terencat akal sederhana” (“terencat akal intelek sederhana”) dan “penyimpangan intelek yang teruk” (“terrencat intelek yang teruk ").
Gejala bodoh
Selalunya dalam kesusasteraan psikiatri dan kesusasteraan tentang oligofrenopedagogi dan dalam masa nyata, takrifan klasik "kelemahan", "kebodohan" dan "kebodohan" tidak berhenti digunakan. Dengan penyakit sedemikian, bayi ketinggalan dalam perkembangan fisiologi, perbezaannya ketara secara luaran. Selalunya ini disertai dengan kewujudan gejala kecacatan badan:
- cacat tengkorak;
- anggota badan kurang berkembang;
- jari;
- cacat muka;
- telinga;
- mata;
- hipogenitalisme dan lain-lain
Terdapat setiap peluang untuk mengesan tanda neurologi seperti lumpuh, paresis.
Gambar klinikal kebodohan
Orang bodoh mahir dalam persekitaran mereka, mereka sendiri mempunyai setiap peluang untuk menyebut teks individu, dan kadangkala cerita yang agak rumit. Pertuturan terdiri terutamanya daripada kata kerja dan kata nama, buta huruf yang sangat kuat dapat dikesan.
Sebagai peraturan, pertuturan terdiri daripada frasa biasa yang agak pendek dan stok leksikografi dihadkan kepada stok perkataan yang sangat kecil, kadangkala bilangannya boleh mencapaitiga ratus. Pemikiran adalah langsung dan primitif, tetapi secara bergantian, gangguan tidak dapat diakses, bekalan maklumat sangat terhad, minat yang kurang berkembang, ingatan, kehendak.
Orang bodoh boleh mewakili apa sahaja, tetapi untuk membentuk dan memupuk pendapat mereka sendiri di dalamnya adalah proses yang agak panjang dan hampir mustahil, kerana ia sukar bagi mereka. Mereka hampir tiada imaginasi.
Sosialisasi orang bodoh
Orang yang menghidap penyakit ini boleh menanamkan dalam diri mereka kebolehan asas penjagaan diri (boleh berpakaian sendiri, menjaga diri sendiri, makan) dan kebolehan buruh yang mudah, cara utama, semua ini boleh dilakukan melalui latihan keras. Dengan bentuk penyelewengan yang ringan dan sederhana, pesakit mempunyai setiap peluang untuk belajar di sekolah tambahan, tetapi mereka boleh belajar sedikit: pengiraan mudah dalam beberapa unit, menulis teks pendek, membaca ayat mudah.
Tanggapan pesakit lebih berbeza daripada orang terencat sepenuhnya, mereka membiasakan diri dengan orang di sekeliling mereka, bertindak balas dengan betul terhadap pujian atau kutukan. Orang bodoh tidak boleh mengambil inisiatif, lengai, agak dicadangkan, mereka tersesat apabila persekitaran berubah, mereka memerlukan pengawasan dan penjagaan yang berterusan, dan dalam persekitaran yang tidak menguntungkan, tingkah laku boleh menjadi agak agresif. Minat pesakit sangat mudah dan terhad kepada keperluan fizikal yang memuaskan.
Keinginan seksual pada mereka yang mengalami kebodohan, sebagai peraturan, berkurangan. Tingkah laku berbeza antara dua kumpulan pesakit:
- lemah tidak peduli;
- apatis terhadap segala-galanya;
- tidak mengira kepuasan keperluan semula jadi (torpid) dan kehidupan;
- mudah alih;
- squishy.
Mengikut kesukaan mereka, mereka juga dibahagikan kepada dua kumpulan:
- ganas;
- tetap dan mudah bergaul;
- baik hati;
- mesra;
- patuh.
Bodoh
Kebodohan dianggap sebagai bentuk oligofrenia yang paling sukar dan dicirikan oleh kekurangan kesedaran mutlak tentang apa yang berlaku dan pemahaman tentang kehidupan di sekelilingnya dan gambaran jelas tentang tanggapan yang betul secara logik.
Kebodohan, dalam hampir semua kes, dikaitkan dengan disfungsi motor, fizikal dan psikopatologi yang serius.
Tanda-tanda kebodohan
Sakit, selalunya, agak sukar untuk berjalan, mereka mempunyai masalah anatomi organ dalaman. Kerja sedar tidak boleh diakses oleh mereka. Manifestasi verbal tidak koheren, secara literal tidak mengandungi teks - ia digantikan dengan pelbagai, nada tinggi, nyanyian, sebutan suku kata atau bunyi individu.
Ia bukanlah tipikal bagi pesakit untuk membezakan antara orang di sekeliling mereka, mereka tidak bertindak balas apabila orang lain memanggil mereka, tindak balas mereka terhad kepada tahap sebutan bunyi atau tindak balas meniru sedikit.
Kepuasan emosi dihadkan hanya dengan memperoleh keseronokan sederhana daripada makan, mengosongkan saluran usus, dan juga menghisap jari, atau daripada fakta bahawa seseorang memasukkan pelbagai objek yang tidak boleh dimakan ke dalam mulutnya.
Orang sakit mestikehadiran orang yang menjaga mereka, akibatnya mereka sentiasa dipindahkan ke jagaan negeri di sekolah berasrama khas sepanjang hayat mereka.
