Kecacatan perkembangan kanak-kanak termasuk gangguan mental. Biasanya penyebabnya adalah lesi organik pada struktur saraf pusat. Model yang paling ciri adalah demensia organik. Ia berkembang akibat penyakit berjangkit terdahulu, kecederaan traumatik pada alat saraf, perubahan dalam sifat keturunan dan degeneratif, gangguan metabolik dalam struktur otak.
Pencirian perkembangan terjejas pada kanak-kanak
Dalam demensia, aktiviti intelek menjadi lemah. Fenomena ini biasanya tidak dapat dipulihkan. Memori menderita, sfera emosi-kehendak. Tetapi ia tidak sepatutnya dikenal pasti dengan oligofrenia. Walaupun ia dikaitkan dengan asal yang sama, ia hanya berlaku pada kanak-kanak berumur 2-3 tahun atau mula berkembang dengan ketara. Pada masa ini, beberapa fungsi mental telah menyelesaikan pembentukannya, manakala yang lain meneruskan pembentukan aktifnya.
Fungsi mental yang berbeza tidak sama dari segi tempoh pembentukannya. Dari sini menjadi jelas maksudnyaumur dalam proses ini. Dalam erti kata lain, ia ditentukan oleh umur di mana kecederaan itu berlaku. Ini ialah tanda diagnostik pembezaan dan mewakili perbezaan utama antara keterbelakangan dan pembangunan terjejas.
Jenis demensia organik
Terdapat empat jenis demensia organik:
- Dalam jenis pertama, kanak-kanak mempunyai tahap komunikasi yang rendah.
- Jenis kedua dicirikan oleh keadaan yang berkaitan dengan gangguan neurodinamik kasar. Proses pemikiran diperlahankan, dengan manifestasi ketara penukaran yang lemah. Kanak-kanak itu tidak boleh meregangkan fikirannya. Tiada pembinaan logik dalam pemikiran kanak-kanak seperti itu.
- Jenis ketiga dicirikan oleh keadaan yang dikaitkan dengan motivasi yang tidak mencukupi untuk sebarang aktiviti. Kanak-kanak seperti ini tidak peduli, mereka mempunyai aktiviti berfikir yang berkurangan secara mendadak.
- Dalam kes jenis perkembangan keempat yang rosak, kanak-kanak tidak mempunyai pemikiran yang mencukupi atau tidak mempunyai tujuan sama sekali. Jenis ini dikaitkan dengan gangguan perhatian yang teruk. Kanak-kanak itu sentiasa terganggu oleh sesuatu.
Disfungsi otak minimum
Selalunya terdapat patologi seperti MMD (disfungsi otak minimum). Dengan itu, sistem saraf tidak berfungsi dengan cukup. Terdapat sebab biologi untuk ini. Gangguan tingkah laku ringan diperhatikan, keupayaan pembelajaran berkurangan, tetapi tidak ada penyelewengan intelek yang ketara.
Biasanya punca fenomena ini adalah tindakan faktor berbahaya semasa tempoh intrauterinpembangunan. Ini termasuk ketagihan ibu terhadap alkohol, jangkitan yang dialaminya, trauma kelahiran dan beberapa perkara lain. Tindakan faktor ini membawa kepada fakta bahawa bahagian kortikal atau subkortikal otak terjejas secara setempat.
Bagaimanakah MMD berfungsi?
Mestilah dikatakan bahawa manifestasi sedemikian boleh menjadi sifat yang sangat berbeza, yang ditentukan oleh penyetempatan kerosakan. Gangguan berkaitan motilitas mula diketengahkan. Kanak-kanak itu mempunyai pergerakan yang janggal, dia sentiasa membina pelbagai meringis. Terdapat manifestasi disinhibition motor yang jelas. Tidur terganggu, kanak-kanak berasa teruja, tingkah lakunya menjadi tidak terkawal.
Lama kelamaan, apabila badan kanak-kanak itu berkembang, pelanggaran yang sedia ada diberi pampasan secara beransur-ansur. Jika anda mencipta keadaan yang menggalakkan untuk proses pendidikan, serta dengan pembetulan terapeutik yang dijalankan dengan baik, semua manifestasi mempunyai tahap keterukan minimum. Kadangkala perkara ini didedahkan hanya semasa peperiksaan khas yang mendalam.
Keadaan sedemikian secara langsung bergantung pada jumlah kerosakan. Oleh itu, mereka boleh menjadi tempatan dan meresap. Keadaan umum kanak-kanak ditentukan oleh jumlah kerosakan.
Kerosakan setempat
Punca kerosakan setempat, pertama sekali, adalah neoplasma. Tetapi bukan sahaja mereka boleh menyebabkan kerosakan tempatan. Kedua-dua sista dan pendarahan boleh merosakkan faktor perkembangan. Sekiranya langkah terapeutik yang mencukupi diambil, maka prognosis adalah baik. Kekhususan terletak pada umur kerosakan, dan keupayaan pampasan yang dimiliki oleh badan kanak-kanak tertentu.
Untuk perkembangan mental yang rosak, corak mozek adalah ciri. Rancangan emosi-peribadi dicirikan oleh pelbagai manifestasi. Mungkin terdapat perkembangan normatif bersyarat dan bentuk kejam yang dinyatakan. Remaja ambil berat. Kesannya ditinggalkan oleh trauma mental yang sedia ada. Remaja tidak mahu percaya bahawa mereka akan menjadi lebih baik, jadi mereka tenang tentang kesihatan mereka.
Kerja psikoterapi
Langkah pembetulan ahli psikologi harus dimulakan hanya selepas keadaan akut telah dikeluarkan. Sebelum mereka diselaraskan dengan pakar neurologi. Kerja psikoterapi dijalankan bukan sahaja dengan kanak-kanak itu sendiri, tetapi juga dengan ibu bapanya, dan secara umum dengan keluarga. Ia dijalankan dengan penyertaan pakar defektologi dan ahli terapi pertuturan. Situasi negatif (ketidakcukupan rawatan, kerja pembetulan lewat) menyebabkan prognosis yang tidak menggalakkan.
Bantuan hebat disediakan oleh pakar defekologi guru yang membantu kanak-kanak dalam pembelajaran. Pada mulanya, kelas individu diadakan, dan hanya selepas doktor memberi kebenaran, kanak-kanak itu meneruskan pendidikan standard. Sudah tentu, walaupun dalam keadaan sedemikian, dia memerlukan rejim perlindungan. Sekiranya berlaku kerosakan yang ketara, sebagai tambahan kepada guru biasa, bantuan pakar pembetulan diperlukan.
Kerosakan meresap
Merekakejadian adalah disebabkan oleh pelbagai sebab. Mereka boleh menjadi hidrosefalus progresif, jangkitan meningokokus, kerosakan otak traumatik yang teruk. Di barisan hadapan adalah perubahan dalam jiwa pelbagai tahap keterukan. Aktiviti mental tidak sekata, dengan turun naik yang ketara. Prestasi kanak-kanak itu berkurangan dengan ketara. Sememangnya, kritikan, kecukupan dan pembelajaran dikurangkan.
Kanak-kanak mempunyai inersia emosi yang jelas, dan sebaliknya, labiliti yang ketara. Mungkin terdapat ketidakharmonian ciri-ciri personaliti. Untuk pembetulan, langkah-langkah kompeten yang bersifat terapeutik dan rejim-pemulihan diperlukan. Peranan yang menentukan dimainkan oleh kerja pada langkah pembetulan psikologi. Pakar psikologi dengan fungsi penyelarasannya muncul di sini. Ibu bapa perlu bekerjasama rapat dengan guru.
Sudah tentu, dengan lesi meresap, prognosis adalah kurang baik berbanding dalam kes lesi tempatan. Hasilnya ditentukan oleh pelbagai faktor dan ditentukan oleh sejauh mana tubuh kanak-kanak itu telah membangunkan keupayaan pampasan.
Trauma psikik
Ia tergolong dalam jenis kerosakan khas. Walaupun pada hakikatnya ia tidak terdapat dalam tipologi psikologi, ia adalah tepat di atasnya bahawa kerja ahli psikologi diarahkan. Ia khusus untuk ahli psikologi. Kanak-kanak memerlukan kemudahan pendidikan khas.
Kecederaan sedemikian biasanya disertai dengan penyelewengan perkembangan mental. Ia boleh dijalankan dalam keadaan kecederaan akut dan berlaku dengan kronik merekakesan.
Trauma psikologi boleh dibahagikan secara bersyarat kepada dua jenis:
- Yang pertama ialah jenis fizikal. Ini sahaja yang berkaitan dengan kesan pada tubuh manusia, secara kiasan, dengan dunia fizikalnya.
- Yang kedua ialah jenis narsis. Jenis ini dikaitkan dengan hubungan sosial. Ini adalah hubungan dengan orang lain, subjektiviti.
Kecederaan sedemikian juga dibahagikan dengan sifat sementara. Biasanya ia dikaitkan dengan beberapa episod yang dikaitkan dengan keganasan sosial dan fizikal. Sebabnya mungkin bencana alam atau perubahan mendadak dalam gaya hidup.
Titik utama ke arah ini ialah pengecaman aktif kanak-kanak yang mempunyai lesi organik pada struktur otak. Kanak-kanak sedemikian tertakluk kepada penyeliaan menyeluruh. Sebagai tambahan kepada pakar pediatrik, kanak-kanak tersebut dipantau oleh pakar neurologi, psikologi, dan ahli terapi pertuturan. Pelbagai program pedagogi digunakan, sifatnya ditentukan oleh keadaan intelek kanak-kanak. Kepentingan besar dilampirkan kepada pembangunan imejan pemikiran dan bahan visual. Secara beransur-ansur, kanak-kanak itu melatih peluang, di mana terdapat peralihan dari satu aktiviti ke aktiviti yang lain.
Kesimpulan kecil
Di bawah perkembangan yang rosak difahami situasi di mana jiwa kanak-kanak berkembang terhadap latar belakang lesi organik struktur pusat otak. Keadaan ini disebabkan oleh banyak sebab, ia tidak mudah, ia memerlukan usaha yang ketara dan kesabaran dalam melaksanakan langkah pembetulan yang mencukupi.
